RPP Bahasa Perancis Kelas X Pertemuan 9 - 12 Kurikulum 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N I Kebomas

Mata Pelajaran       : Bahasa Perancis

Kelas / Semester    : X / 1

Materi Pokok         : L’idéntité

Alokasi Waktu      : 4 x 2 jp ( 90 menit )

Pertemuan             : 9 -12

A.    Kompetensi Inti  

KI  1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI  2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI  3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI  4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar   komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.      Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.      Memahami secara sederhana  unsur kebahasaan, struktur  dalam teks dan budaya terkait topik identitas diri (l’identité)  yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.      Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri (l’identité) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur dalam teks dan budaya secara benar  dan sesuai dengan konteks.

Indikator Pencapaian Kompetensi 

1. Siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar   komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.      Siswa dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.      Siswa dapat memahami secara sederhana  unsur kebahasaan, struktur  dalam teks dan budaya terkait topik identitas diri (l’identité)  yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.      Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri (l’identité)  dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur dalam teks dan budaya secara benar  dan sesuai dengan konteks.

Tujuan Pembelajaran

1. Agar siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar   komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.      Agar siswa dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.      Agar siswa dapat memahami secara sederhana  unsur kebahasaan, struktur  dalam teks dan budaya terkait topik identitas diri (l’identité)  yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.      Agar siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri (l’identité) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur dalam teks dan budaya secara benar  dan sesuai dengan konteks.

C.      Materi Ajar

L’identité

D.    Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan   : Saintifik

Model          : Pembelajaran berbasis masalah pola kolaborasi

Metode        : Studi pustaka, Tanya jawab

E    Sumber Belajar

- Buku Bahasa Perancis Kelas X SMA

F     Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	a. Siswa disiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mengawali dengan doa atau bisa juga dengan mengabsen siswa b.Siswa diberikan penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai c. Siswa diberikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Inti	PERTEMUAN I Mengamati ·       Membaca contoh-contoh teks yang sedang dipelajari, yaitu mengenai KONJUGASI ·      Menyalin contoh-contoh yang dibaca secara terbimbing. Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara mengKONJUGASIkan suatu kata Bereksperimen Membaca/ menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks sesuai kebutuhan siswa, yaitu menggunakan kamus KONJUGASI                Komunikasi ·      Membacakan konjugasi kata kerja yang diperoleh dari teks. ·      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang teks yang baru saja dibacakan PERTEMUAN II Mengamati ·       Mendengarkan contoh-contoh teks yang sedang dipelajari tentang bagaimana KONJUGASI ·      Menirukan  contoh-contoh yang diperdengarkan /dibaca secara terbimbing. Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang  KONJUGASI Bereksperimen Mendengar contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks sesuai konteks ·      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.                Komunikasi ·       Membacakan teks yang dipelajari tentang KONJUGASI kata kerja ·      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang teks yang baru saja dibacakan PERTEMUAN III Mengamati ·       Membaca teks yang sedang dipelajari dari berbagai sumber, yaiu tentang KONJUGASI ·      Menirukan menuliskan identitas sesuai dengan teks secara terbimbing. Bertanya (questioning) Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang unsur apa saja yang diperlukan ketika seseorang memperkenalkan diri, yaitu nama, alamat, umur, pekerjaan dan kewarganegaraan. Bereksperimen Membaca contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks yang dibaca sesuai dengan kebutuhan siswa Komunikasi ·         Siswa mempresentasikan secara tertulis hasil tulisannya PERTEMUAN IV Mengamati ·       Membaca teks yang ditulis oleh siswa sendiri, yaitu tentang KONJUGASI Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang cara KONJUGASI Bereksperimen Mendengarkan contoh-contoh lain tentang ungkapan memperkenalkan diri baik dari internet maupun dari kaset Mengasosiasi ·      Menganalisis contoh ungkapan yang didengar  sesuai dengan kebutuhan siswa Komunikasi ·         Siswa mempresentasikan secara lisan tentang bagaimana menanyakan identitas orang lain	10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit 10 menit 5 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit
Penutup	Refleksi untuk mengevaluasi: a. bersama – sama dengan guru siswa menyimpulkan bagaimana memperkenalkan diri sendiri b. bersama – sama dengan guru siswa memahami bagaimana ucapan dan intonasi yang tepat suatu kata	10 menit

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Tes Tertulis :

Menyusun  kalimat sederhana dalam kala présent

2. Non Tes

            Lembar pengamatan presentasi

NO	NAMA SISWA	INDIKATOR  SIKAP
		Aktivitas diskusi	Menghargai Pend.org lain	Kehadiran siswa	Tanggung jawab	Skor	Nilai

Mengetahui,                                                                           Gresik, 20 Juli 2014    

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mapel

Drs. H. Nurus Shobah, M.M                                                   Trianasari, S.Pd

NIP. 19630713 198803 1 009                                              NIP. 19860311 201001 2 016