RPP Bahasa Perancis Kelas X Pertemuan 13 -16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N I Kebomas

Mata Pelajaran       : Bahasa Perancis

Kelas / Semester    : X / 1

Materi Pokok         : L’idéntité

Alokasi Waktu      : 4 x 2 jp ( 90 menit )

Pertemuan             : 13 -16

A.    Kompetensi Inti  

KI  1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI  2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI  3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI  4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar   komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.      Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam  karya sastra.

4.      Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra.

Indikator Pencapaian Kompetensi 

1. Siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar   komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.      Siswa dapat memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam  karya sastra.

4.      Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra.

Tujuan Pembelajaran

1. Agar siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Agar siswa dapat menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.      Agar siswa dapat memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam  karya sastra.

4.      Agar siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra.

C.      Materi Ajar

L’identité

D.    Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan   : Saintifik

Model          : Pembelajaran berbasis masalah pola kolaborasi

Metode        : Studi pustaka, Tanya jawab

E Sumber Belajar

- Buku Bahasa Perancis Kelas X SMA

F     Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	a. Siswa disiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mengawali dengan doa atau bisa juga dengan mengabsen siswa b.Siswa diberikan penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai c. Siswa diberikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Inti	PERTEMUAN I Mengamati ·       Membaca contoh-contoh teks yang sedang dipelajari, yaitu mengenai lagu sederhana Des Enfantines ·      Menyalin contoh-contoh yang dibaca secara terbimbing. Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara melafalkan lagu yang sedang dipelajari Bereksperimen Membaca/ menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks sesuai kebutuhan siswa        Komunikasi ·      Membacakan kata kerja dan kata sifat yang ada di dalam teks. PERTEMUAN II Mengamati ·       Mendengarkan contoh-contoh teks yang sedang dipelajari tentang bagaimana melafalkan lagu sederhana dengan tepat ·      Menirukan  contoh-contoh yang diperdengarkan /dibaca secara terbimbing. Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang cara menyanykannya Bereksperimen Mendengar contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks sesuai konteks ·      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.                Komunikasi ·       Membacakan lagu sederhana dengan nyaring ·      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang teks yang baru saja dibacakan PERTEMUAN III Mengamati ·       Membaca teks yang sedang dipelajari dari berbagai sumber, yaiu tentang Lagu Sederhana Des Enfantines Bertanya (questioning) Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang unsur apa saja yang ada di dalam lagu Bereksperimen Membaca contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Mengasosiasi ·      Menganalisis teks yang dibaca sesuai dengan kebutuhan siswa Komunikasi ·         Siswa menceritakan kembali isi dari lagu   PERTEMUAN IV Mengamati ·       Membaca teks lagu sederhana Bertanya (questioning) ·       Dengan pengarahan guru, siswa mempertanyakan tentang cara menyanyikan lagu dengan lafal dan intonasi yang tepat Bereksperimen Mendengarkan contoh-contoh lain tentang ungkapan memperkenalkan diri baik dari internet maupun dari kaset Mengasosiasi ·      Menganalisis contoh ungkapan yang didengar  sesuai dengan kebutuhan siswa Komunikasi ·         Siswa mempresentasikan secara lisan tentang lagu yang dipilih	10 menit 5 menit 20 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit 10 menit 20 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit 10 menit 5 menit 10 menit 25 menit 20 menit
Penutup	Refleksi untuk mengevaluasi: a. bersama – sama dengan guru siswa menyimpulkan bagaimana memperkenalkan diri sendiri b. bersama – sama dengan guru siswa memahami bagaimana ucapan dan intonasi yang tepat suatu kata	10 menit

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Tes Lisan :

Menyanyikan Lagu Sederhana Des Enfantines

2. Non Tes

            Lembar pengamatan presentasi

NO	NAMA SISWA	INDIKATOR  SIKAP
		Aktivitas diskusi	Menghargai Pend.org lain	Kehadiran siswa	Tanggung jawab	Skor	Nilai

Mengetahui,                                                                           Gresik, 20 Juli 2014    

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mapel

Drs. H. Nurus Shobah, M.M                                                   Trianasari, S.Pd

NIP. 19630713 198803 1 009                                                            NIP. 19860311 201001 2 016