RPP Bahasa Perancis Pertemuan Ke-10 Les Preferences

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH      : SMAN 1 KEBOMAS

MATA PELAJARAN  : Bahasa Perancis       

PROGRAM               : Pilihan

KELAS/SEMESTER   : X

PERTEMUAN KE      : 10

ALOKASI WAKTU    : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI  : 

-          MEMBACA ( Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang mengungkapkan kesukaan )

-          MENULIS ( Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang mengungkapkan kesukaan  )

KOMPETENSI DASAR       :

-           Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

-          Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf , ejaan dan tanda baca yang tepat.

-          Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

1.      Siswa dapat menentukan bentuk wacana dengan tepat

2.      Siswa dapat menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis

3.      Siswa dapat menentukan informasi rinci dari wacana tulis

4.      Siswa dapat membaca dengan intonasi yang tepat kata/frasa/kalimat

5.      Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu/rinci dari wacana tulis

6.      Siswa dapat menulis kalimat dengan tepat

7.      Siswa dapat menulis paragaraf dengan tepat

METODE                                    : diskusi, ceramah

MATERI PEMBELAJARAN           : Les préférences

-          Teks tulis , singkat sederhana tentang mengungkapkan kesukaan, yang memuat kosakata pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema.

Savoir-faire

J'aime ...

J'aime bien ...

J'aime beaucoup...

J'adore ...

XYZ, j'aime ça

Ce que j'adore le plus, c'est ...

Ce qui me plaît le plus, c'est ...

Ce qui me plaît le plus dans ce

livre/cette histoire, c'est de

pouvoir...

J'aime X mais je préfère Y

J'aime bien X mais j’aime mieux Y

J’aime un peu / beaucoup /

passionnément / à la folie ...

Je n’aime pas...

Je n'aime pas

Je n’aime vraiment pas ...

Je n’aime pas du tout...

Je déteste...

XYZ, je n’aime pas ça

XYZ, je n’aime pas trop

Je n’aime pas trop XYZ

Le /La/ Les X, ça me déplaît.

Le /La/ Les X, ça me dégoûte.

Je n'aime ni le X ni la Y

Je ne supporte pas...

Je trouve que c'est nul.

Je trouve ça assez ennuyeux

Ce n’est pas terrible

Grammaire

Exprimer ses gouts
J'adore J'aime + Verbe à l'infinitif J'apprécie Ex : j'aime voyager j'adore enseigner j'apprécie voyager en avion	Je déteste Je n'aime pas + verbe à l'infinitif Ex : Je n'aime pas voyager Je déteste attendre
J'adore J'aime + article défini (le / la / les) + substantif J'apprécie Ex : J'adore le chocolat Elle aime la danse Nous apprécions la musique classique	Je déteste Je n'aime pas + article défini (le / la / les) + substantif Ex : Je n'aime pas le café Elle n'aime pas le football Les enfants n'aiment pas les épinards

Vocabulaire

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL

	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1. 2.	Membuka pelajaran dengan salam ‘ bonjour ! comment ça va ?’ Guru menanyakan kabar siswa Apersepsi ( Guru mengajak siswa untuk mengulang kembali secara singkat pelajaran minggu lalu dengan mengarahkan siswa dengan pertanyaan – pertanyaan).	-          Menjawab salam, “ bonjour ! ça  va bien. Et  vous comment ça va?”                                                               -          Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru

KEGIATAN INTI

	Kegiatan Siswa	Alokasi waktu
	-          Siswa diperlihatkan sebuah teks paparan/dialog sederhana tentang mengungkapkan kegemaran -          Siswa diberikan kesempatan siswa untuk menanyakan cara baca suatu kata -          Siswa diminta untuk membaca teks tertulis tersebut di depan kelas -          Siswa diberikan kesempatan bertanya apakah ada kosakata yg tidak dimengerti -          Siswa diberikan pertanyaan langsung tentang tema umum wacana tulis. -          Siswa diberikan pertanyaan tentang informasi rinci wacana tulis -          Siswa diberikan penjelasan bagaimana mengungkapkan kegemaran dalam bahasa Perancis -          Siswa diminta untuk menuliskan identitas diri tokoh yang ada di dalam wacana dengan pronominal orang ketiga dan kegemarannya. -          Siswa diminta untuk mengungkapkan kegemarannya dalam sebuah paragraf yang runtut.	3’’ 5’’ 30’’ 10’’ 5’’ 5’’ 15’ 20’

Kegiatan Penutup

	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
	-          Ok, il y a des  questions encore à poser? Sinon vous pouvez travailler dans ce papier et me ramassent dans 7 minutes. -          Guru membagikan kepada siswa kertas yang berisi carte d’idéntité .	-          Mendengarkan -          Siswa melengkapi

Alat dan sumber belajar          :  Teks paparan atau dialog tertulis, carte d’identité dengan gambar         sederhana

Metode mengajar                   : ceramah, diskusi

Penilaian                               : Praktik, tugas tertulis, performance membaca

Gresik, April 2010

Mengetahui                                                                             Penyusun

Kepala SMAN 1 KEBOMAS                                                      Guru Bahasa Perancis

Drs. H.M.E Wahyudi, MM                                                     Trianasari, S.Pd

NIP. 19631031 199003 1 003                                                NIP. 19860311 201001 2 016

TEKS BENAR SALAH TERTULIS

1. Émilie accepte d'aller au cabaret.

1.   ?    vrai
2.   ?    faux

2. Ludovic et Émilie détestent le théâtre.

1.   ?    vrai
2.   ?    faux

3. Émilie déteste le cirque.

1.   ?    vrai
2.   ?    faux